Hogyan építi be Katalónia és Baszkföld a fenntarthatóságot és az interkulturalitást a koragyermekkori nevelésbe?

UPV/EHU
júl. 7.
3 perc olvasás

Frissítve: júl. 11.

Pillantás a regionális oktatáspolitikákra a SUSIEE projekten keresztül

Egy egyre sokszínűbb és környezetbarátabb világban hogyan tudnak lépést tartani az oktatási rendszerek, különösen a legfiatalabb diákjainkkal?

Ez a cikk összefoglalja a SUSIEE Projekt Kézikönyv (www.susiee.en) ötleteit, arra összpontosítva, hogy Katalónia és Baszkföld – két autonóm közösség Spanyolországban – hogyan integrálja a fenntarthatóságot és az interkulturalitást a koragyermekkori nevelési politikájába.

A spanyol kontextus megértése: egy ország, sok rendszer

A spanyol oktatási rendszert nemzeti és regionális törvények alakítják. Bár a 2020. évi 3. számú törvény meghatározza a koragyermekkori nevelés (ECE) nemzeti szabványait, minden autonóm közösség (AAA) ezeket az irányelveket a helyi igényekhez igazíthatja.

Tehát, milyen mértékben járulnak hozzá ezek a politikák a sokszínűséghez és a fenntarthatósághoz? Ezt vizsgálja a SUSIEE projekt, különösen azokban a közösségekben, amelyek migráns és multikulturális családok gyermekeit fogadják be.

Nemzeti prioritás az inklúzió, de még van hová fejlődni

Állami szinten a koragyermekkori nevelés önkéntes, és a kiszolgáltatott helyzetben lévő gyermekeket, például a szegénységben vagy társadalmi kirekesztésben élőket helyezi előtérbe. A törvény azonban, bár elismeri az inklúziót, nem tekinti kifejezetten elsődleges célnak az interkulturalitást vagy a fenntarthatóságot.

A 95/2022. számú királyi rendelet azonban néhány progresszív intézkedést vezet be:

A kulturális és nyelvi sokszínűség előmozdítását
A felelős fogyasztás és a környezettudatosság előmozdítását
Az egészségügyi és szociális nevelés támogatását a kisgyermekkori nevelésben

A megvalósítás és a hatás azonban nagymértékben attól függ, hogy a regionális önkormányzatok hogyan alkalmazzák ezeket az elveket.

Katalónia: A többnyelvűség és az ökológiai értékek előmozdítása

Katalóniában a kisgyermekkori nevelés két szakaszra oszlik: 0-3 év és 3-6 év. A regionális jogszabályok a gyakorlatias tanterv révén elősegítik a befogadást és a fenntarthatóságot.

A főbb alapelvek a következők:

Többnyelvű oktatás katalánul, spanyolul és egy idegen nyelven, további támogatással az újonnan érkezők számára
Interkulturális oktatás, amely elősegíti a különböző kultúrák tiszteletben tartását és megértését
Az ökológiai tudatosságot hangsúlyozó tantervi célok, mint például:
- Az erőforrások felelős felhasználása
- Tanulás fenntartható szokásokon keresztül (pl. újrahasznosítás, tudatos fogyasztás)
- Korai környezetgazdálkodás

A 21/2023-as rendelet konkrétan a gyermekek alapvető fejlesztési készségeiként írja le a fenntarthatósági célokat.

Baszkföld: Integráció az egyenlő hozzáférés és a környezeti felelősségvállalás révén

Baszkföldön a kisgyermekkori nevelés a nyelvi egyenlőségen és a társadalmi integráción alapul.

A baszk politika legfontosabb alapelvei:

A különböző társadalmi-gazdasági, kulturális és nyelvi hátterű gyermekek méltányos elosztása az oktatási központok között
Nagy hangsúlyt fektetnek a kétnyelvűségre (baszk és spanyol) már gyermekkortól kezdve
Holisztikus támogatás a gyermekek számára, beleértve az egészségügyi és szociális szolgálatokkal való együttműködést.
A tanulási akadályok korai felismerése az inklúziót elősegítő beavatkozásokkal

A fenntarthatóság tekintetében Baszkföld oktatási törvénye előírja a környezettudatos értékek beépítését a tanulás minden területébe, a mindennapi rutintól kezdve a természetvédelemig és a természeti örökség megőrzéséig.

Szakpolitikai ajánlások: Út az inkluzív és zöld koragyermekkori nevelés felé

A SUSIEE projekt több jelentős szakpolitikai ajánlást megfogalmaz:

A koragyermekkori neveléshez való egyenlő hozzáférés biztosítása mind a városi, mind a vidéki területeken, különösen a migráns és menekült gyermekek számára.
Az interkulturalitás és a fenntarthatóság elveinek beépítése a hivatalos szabályozásokba, biztosítva, hogy ezek ne csak ideálok, hanem hasznos gyakorlatok is legyenek.
A pedagógusképzés megerősítése az inkluzív, többnyelvű és kulturálisan érzékeny csoportszobák előmozdítása érdekében.
Létrehozni egy országos értékelési rendszert az interkulturalitás és a környezeti nevelés mutatói terén elért haladás mérésére.

Katalónia és Baszkföld ígéretes példákat kínál arra, hogy a korai nevelés hogyan lehet az egyenlőség és a környezeti felelősségvállalás mozgatórugója, már az élet első éveitől kezdve.