Detecció precoç del malestar infantil: el paper clau de l'escola bressol en la prevenció i l'atenció
- Haurreskolak
- Jul 7
- 4 min de lectura
Actualitzat: Oct 9
Per què són importants els tres primers anys
Des del naixement fins als tres anys, les criatures passen per una etapa crítica del desenvolupament. Basant-nos en la teoria de l'afecció (John Bowlby, Mary Ainsworth), sabem que el vincle emocional que es forma durant aquest període amb una persona cuidadora principal estableix les bases per a la seva capacitat futura per regular les emocions, construir relacions i desenvolupar l'autoestima.
En aquesta finestra de completa vulnerabilitat, la manera com es cuida una criatura —física, emocional i socialment— configura el nucli de qui esdevindrà.
Aquí és on les Haurreskolak (escoles bressol públiques) tenen un paper essencial.
Cinc contribucions clau de Haurreskolak en la detecció precoç
1. Contacte diari i observació contínua
Les persones educadores passen hores cada dia amb les criatures, observant-les en situacions variades. Això els dóna un punt de vista únic per notar:
Canvis d'estat d'ànim o de comportament
Retards en el desenvolupament
Signes de malestar o negligència que poden passar desapercebuts en altres llocs
2. Primer espai social fora de casa
Per a molts infants, l'escola infantil és la primera experiència de vida fora de la família. Aquí, dificultats com l'aïllament social, la dependència excessiva o la por poden revelar una inseguretat emocional o estrès subjacent.
3. Equip professional format i observador
El personal està format per detectar senyals d'alerta com ara:
Lesions inexplicables
Retard en el desenvolupament del llenguatge o motor
Comportament regressiu
Patrons d'aferrament insegurs o evitatius
Mala higiene o trastorns alimentaris
El seu paper no és jutjar, sinó observar, documentar i donar suport.
4. Entorns segurs i protectors
Quan la vida a casa és inestable, l'escola bressol pot convertir-se en l'espai més segur d'una criatura. Amb persones adultes afectuoses, rutines previsibles i un ambient tranquil, les criatures comencen a:
Confiar en la resta
Expressar-se amb seguretat
Experimentar la regulació emocional
5. Xarxes de prevenció i intervenció
Les aules serveixen com a punt d'entrada als sistemes de protecció infantil. Poden:
Detectar els primers signes de maltractament o negligència
Comunicar-se amb les famílies de manera proactiva i empàtica
Activar els protocols de protecció si cal
Col·laborar amb serveis socials, sanitaris i educatius
Marc legal que dóna suport a l'acció primerenca
La detecció i l'atenció precoços no només són ètiques, sinó que també tenen suport legal. Al País Basc, diversos marcs reforcen aquest enfocament:
LOPIVI (2021): Llei nacional de protecció de la infància i l'adolescència
Llei basca de la infància i l'adolescència (2024)
Estratègia basca contra la violència (2022–2025)
Decret BALORA i protocols intersistemes per a una atenció coordinada
Aquestes regulacions promouen un canvi d'estratègies reactives a proactives: detectar els problemes abans que s'agreugin.
El poder de la intervenció precoç
Per què actuar aviat? Perquè com més aviat intervenim, menys danys duradors es produeixen. Com en salut pública, la prevenció sempre és més eficaç (i rendible) que esperar una crisi.
Els entorns protectors poden servir com a "vacunes emocionals", protegint les criatures contra l'adversitat.
Les persones cuidadores que donen suport actuen com a àncores d'estabilitat en vides imprevisibles.
La criança guiada pot restaurar la confiança en les famílies, ajudant-les a satisfer directament les necessitats de les seves critures.
Com funciona el programa: un model de 5 pilars
Desenvolupat per HIRUBE KOOPERATIBA i HZ GIZEKIMENAK, aquest programa està operatiu a Sant Sebastià i els municipis dels voltants. Es basa en cinc pilars coordinats:
1. Formació professional contínua
El personal rep formació contínua sobre:
Desenvolupament infantil
Senyals d'alerta primerencs
Com interactuar amb les famílies amb respecte
2. Comitès d'Avaluació
Les discussions regulars de casos en equip ajuden a:
Interpretar els signes de malestar
Avaluar els nivells de risc
Decidir si intervenir i com fer-ho
3. Assessorament i suport familiar
L'equip educatiu i les famílies reben orientació personalitzada. El suport inclou:
Interpretació del comportament de les criatures
Consells per a famílies
Derivacions a serveis de suport familiar
4. Plans d'intervenció individualitzats
Quan cal, cada criatura rep un pla que inclou:
Indicadors de risc
Objectius
Mètodes de monitorització
Documentació per al seguiment
5. Coordinació intersectorial
El programa funciona com una xarxa de seguretat local, connectant:
Escola bressol
Escoles
Serveis sanitaris
Serveis socials
Centres de lleure i esportius
Això garanteix una responsabilitat compartida i un suport sostingut i comunitari.
Resultats i impacte
El programa és ara un referent a Sant Sebastià, present a gairebé tot arreu:
Escoles públiques
Centres d'oci
Clíniques pediàtriques
Clubs esportius
Oficines de policia municipal
I, per descomptat, escoles bressol
Cada any, es gestionen uns 1.000 casos, i només un 5% necessiten ser derivats a serveis socials gràcies a la intervenció precoç.
Els comentaris de les persones participants són molt positius, amb puntuacions de satisfacció entre 8,5 i 9,5.
Beneficis clau:
Detecció i resposta més ràpides i clares
Xarxes comunitàries més fortes
Pràctiques d'atenció més consistents
Aprenentatge compartit entre sectors
Millor benestar infantil i millora de les relacions entre famílies i equip educatiu
Reflexions finals: Construint una cultura de prevenció
Com més aviat detectem l'angoixa, més suaument podrem respondre.
Les escoles bressol no són només espais per jugar i aprendre, sinó que són primera línia d'atenció, talaies de protecció i ponts de confiança entre infants, famílies i la comunitat en general.
No cal esperar que el trauma actuï.
Podem actuar aviat, conjuntament i amb cura.
Per Maider Lopetegi, Esther Sudupe i Carlos Arguilea (HIRUBE KOOPERATIBA & HZ GIZEKIMENAK)
Comentaris