0-3 urte bitarteko haurrentzako hezkuntza emozionala: mugak ezartzea diziplina positiboarekin

Sarrera

Ez guraso autoritarioak ezta permisiboak, ez dute haurtzaroan garapen emozional eta portaerazko osasuntsua sustatzen. Benetako gakoa? Aldi berean jatorra eta irmoa izatea.

Diziplina Positiboak errespetuzko ikuspegia eskaintzen du, konexioa, enpatia eta argitasuna sustatzen dituena, aldi berean haurrei autoerregulazioa eta erantzukizuna garatzen laguntzen dieten mugak ezarriz. Artikulu honetan, aztertuko dugu zergatik diren mugak ezinbestekoak 0-3 urte bitarteko haurrentzat eta nola hezkuntza emozionalak konfiantzaz eta segurtasun emozionalarekin hazten lagun diezaiekeen.

Utzi haurrei haurrak izaten: 0-3 urte bitarteko garapena ulertzea

1. Haur Txikien Izaera Ulertzea

Autoafirmazioa

• Haurrek “ez” esaten hasten dira beren burua aldarrikatzeko modu gisa.

• Erresistentzia hau ez da desobedientzia, autonomiaren eta autokontzientziaren garapen-mugarri bat baizik.

Etapa Sentsoriomotorra 

• Haurrek mundua esploratzen dute ekintzaren eta mugimenduaren bidez.

• Intentzionalitatea garatzen dute, ohiturak eratzen hasten dira eta objektuen iraunkortasun goiztiarra bizitzen dute.

• Jolasa funtzio aurre-sinbolikoa da eta batez ere imitatiboa du.

Egozentrismoa

• Haur txikiek mundua beren ikuspuntutik soilik ikusten dute.

• Besteen ikuspuntuak ulertzea espero izatea desegokia da euren garapenerako.

• Egozentrismoa zuzendu beharrean, helduek lagundu eta babestu egin beharko lituzkete prozesu horretan, autoestimu sentimendua sustatuz.

Sozializazioa eta aurre-enpatia

• Adin-talde honetan jolasa askotan bakarka edo paraleloan egiten da.

• Haurrek elkarrekintza sozialak espazioa eta jostailuak behatuz edo negoziatuz hasten dituzte, enpatiaren oinarriak ezarriz.

Erasokortasuna

• 18 hilabete inguru, haurrek frustrazioa fisikoki adieraz dezakete; normala da.

• Portaera txar gisa sailkatu beharrean, haurrei beren emozioak modu eraikitzaileagoetan adierazten gidatu, bideratu eta laguntzen diegu.

2. 0-3 urte bitarteko haurrentzako mugak ezartzea

Printzipio nagusiak

• Haurrek mugak probatzen dituzte biziraupen eta egokitzapen estrategia gisa.

• Haserreak eta lehenengo “ez”-ak hazkuntzaren parte dira.

• Beharrei erantzuteak (ez desio guztiei) erresilientzia emozionala indartzen du.

1. urratsa: enpatiarekin eta entzute aktiboarekin hasi

• Haurren emozioak hitzez hitz itzuli.

• Erabili ahozko komunikazio eta ahozkoa ez dena ere bai.

• Onartu haien sentimenduak, nahiz eta haien eskaera bete ezin izan. "Oso haserre zaude parkean denbora gehiago egon ezin garelako. Zentzua du horrek. Arnas sakon bat har dezagun elkarrekin".

2. urratsa: Frustrazioa ikaskuntza tresna gisa onartu

• Haurrek ikasi behar dute dena ezin dela lortu. 

• Frustrazioak erresistentzia emozionala garatzen laguntzen die.

• Erabili hizkuntza lasaia eta argia, begien kontaktua eta hurbiltasun fisikoa.

• Saihestu behin eta berriz “ez” esatea — birformulatu gida batekin: “Ez jo” esan beharrean, saiatu “Eskuak besarkatzeko dira. Haserre bazaude, hitzak erabiliko ditugu”.

• Emozioei balioa eman: haserre egotea ondo dago. Besteei min ematea ez. Ikas dezagun nola lasaitu.

Ondorioa: Zergatik diren mugak maitasun ekintzak

Mugek egitura, segurtasuna eta esanahia ematen diete haurrei. Mugatzaile izateaz gain, askatasuna ematen dute esparru seguru batean, ezinbestekoa hazkuntza emozionalerako. Haurrak gidaritza sendoa baina maitekorra behar du, ez parekide bat, guraso bat baizik. Enpatiaz betetako, errespetuzkoak eta koherenteak diren arauak ezartzen ditugunean, haurrei autoerregulazioa, enpatia eta erantzukizuna irakasten diegu.