Nola txertatzen dituzte Kataluniak eta Euskadik jasangarritasuna eta kulturartekotasuna haur hezkuntzan?

UPV/EHU
Jul 7
2 min read

Updated: Sep 16

Eskualdeko hezkuntza-politikei begirada bat SUSIEE proiektuaren bidez

Gero eta anitzagoa den eta ingurumena errespetatzen duen mundu batean, nola mantentzen dira egunean hezkuntza-sistemak, batez ere gure ikasle gazteenei dagokienez?

Artikulu honek SUSIEE Proiektuaren Eskuliburuko (https://www.susiee.eu/eu/results) ideiak laburbiltzen ditu, Kataluniak eta Euskadik —Espainiako bi autonomia erkidegok— haur hezkuntzako politiketan jasangarritasuna eta kulturartekotasuna nola integratzen dituzten horretan arreta jarriz.

Espainiako testuingurua ulertzea: herrialde bat, sistema asko

Espainiako hezkuntza sistema lege nazional eta erkidegoek moldatzen dute. 3/2020 Lege Organikoak Haur Hezkuntzako (LHHA) estandar nazionalak ezartzen baditu ere, autonomia erkidego bakoitzak (AE) jarraibide horiek tokiko beharretara egokitu ditzake.

Beraz, politika hauek zenbateraino babesten dute aniztasuna eta iraunkortasuna? SUSIEE proiektuak horixe aztertzen du, batez ere familia migratzaile eta multikulturaletatik datozen haurrak hartzen dituzten komunitateetan.

Nazio mailako alderdi nabarmenak: inklusioa, baina oraindik hazteko tartea

Estatu mailan, haur hezkuntza borondatezkoa da eta egoera ahulean dauden haurrak lehenesten ditu, hala nola pobrezia edo gizarte-bazterketa jasaten dutenak. Hala ere, legeak inklusioa aitortzen duen arren, ez du esplizituki kulturartekotasuna edo iraunkortasuna helburu nagusitzat hartzen.

Hala ere, 95/2022 Errege Dekretuak neurri aurrerakoi batzuk aurkezten ditu:

Kultura eta hizkuntza aniztasuna sustatzea
Kontsumo arduratsua eta ingurumen-kontzientzia sustatzea
Haur Hezkuntzan osasun eta gizarte hezkuntzarako laguntza eskaintzea

Hala ere, ezarpena eta eragina, neurri handi batean, eskualdeko gobernuek printzipio horiek haratago eramateko duten moduaren mende daude.

Katalunia: Eleaniztasuna eta balio ekologikoak sustatzen

Katalunian, haur hezkuntza bi etapatan banatzen da: 0tik 3 urtera eta 3tik 6 urtera. Eskualdeko legeriak inklusioa eta jasangarritasuna sustatzen ditu curriculum praktiko baten bidez.

Funtsezko ikuspegiek honako hauek biltzen dituzte:

Katalanez, gaztelaniaz eta atzerriko hizkuntza batean hezkuntza eleanitza, etorri berrientzako laguntza gehigarriarekin
Kultura anitzen errespetua eta ulermena sustatzen duen kultura arteko irakaskuntza
Kontzientzia ekologikoa azpimarratzen duten curriculumeko helburuak, hala nola:
- Baliabideen erabilera arduratsua
- Ohitura jasangarrien bidez ikastea (adibidez, birziklatzea, kontsumo kontzientea)
- Ingurumen kudeaketa goiztiarra

21/2023 Dekretuak berariaz iraunkortasun helburuak haurren garapen-gaitasun ezinbesteko gisa deskribatzen ditu.

Euskadi: Sarbide-berdintasunaren eta eko-erantzukizunaren bidezko inklusioa

EAEn, haur hezkuntza hizkuntza-ekitatean eta gizarte-inklusioan oinarritzen da.

EAEko politikaren alderdirik garrantzitsuenak:

Jatorri sozioekonomiko, kultural eta linguistiko desberdinetako haurren bidezko banaketa ikastetxeen artean.
Elebitasunari (euskara eta gaztelania) haurtzarotik garrantzi handia eman.
Haurrentzako laguntza holistikoa, osasun eta gizarte zerbitzuekin lankidetza barne.
Ikaskuntza-oztopoen detekzio goiztiarra, inklusioa sustatzen duten esku-hartzeekin.

Jasangarritasunari dagokionez, EAEko hezkuntza legeak balio eko-arduratsuak ikaskuntzaren arlo guztietan txertatzea eskatzen du, eguneroko errutinetatik hasi eta naturaren babesera eta ondarearen kontserbaziora arte.

Politika Gomendioak: Haur Hezkuntza Inklusibo eta Berderako Aurrera Egiteko Bidea

SUSIEE proiektuaren ondorioek hainbat gomendio nagusi adierazten dituzte:

Haur hezkuntzarako sarbide berdina bermatzea hiriguneetan zein landa-eremuetan, bereziki haur migratzaile eta errefuxiatuentzat.
Kulturartekotasuna eta jasangarritasuna araudi ofizialetan txertatu, idealak ez ezik, praktika eragingarriak ere izan daitezela ziurtatuz.
Irakasleen prestakuntza indartzea, ikasgela inklusiboak, eleaniztunak eta kulturarekiko sentikorrak sustatzeko.
Kulturartekotasunari eta ingurumen-hezkuntzari buruzko adierazleen bidez aurrerapena neurtzeko ebaluazio-sistema nazional bat ezartzea.

Bai Kataluniak, bai Euskal Herriak, hezkuntza goiztiarra ekitatearen eta ingurumen-erantzukizunaren eragile izan daitekeela erakusten duten adibide oparoak eskaintzen dituzte, bizitzako lehen urteetatik hasita.